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国家开放大学（The Open University of China）前身是中央广播电视大学，于1979年2月6日正式开学。2012年7月31日，国家开放大学在中央广播电视大学的基础上揭牌。

国家开放大学是以现代信息技术为支撑，面向社会成员提供学历与非学历继续教育服务，旨在促进教育机会公平、优质教育资源共享、国民素质不断提高的新型大学。学校的核心理念是：开放、责任、质量、多样化、国际化。

发展历程

国家开放大学前身是中央广播电视大学，是邓小平同志借鉴英国开放大学的经验，亲自倡导并批示创办的，于1979年2月6日正式开学。

2012年7月31日，国家开放大学在广播电视大学的基础上揭牌，刘延东同志出席会议并发表重要讲话。

以上内容参考 百度百科——国家开放大学

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叙事特征一般属于什么文学批评类型

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文学批评的类型与方法

文学批评的类型与方法

一、文学批评的类型

文学批评的类型是文学批评原则的具体运用的结果，是指文学批评论著所体现的评价取向形态。

1、鉴赏型批评是一种侧重于鉴定和欣赏文学作品的人文情趣、审美品位和笔墨韵味的批评类型。

2、认知型批评是一种侧重于学理地评析文学现象、体现认知冲动的批评类型。

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3、实用型批评是一种侧重于从社会教化效果评论文学现象、适应社会整合需求的批评类型。

4、消遣性批评是一种侧重于报导文学的相关新闻轶事、投合读者休闲需要的批评类型。

二、文学批评的方法

文学批评方法，是指文学批评过程所呈现的批评视角、阐释重心和评价系统等的综合轨迹。

1、传记批评方法一种注重探寻作

第 2 页

品与作者经历和人格的联系的批评方法。

2、社会历史批评方法一种通过考察作品产生的社会历史条件而评价作品的批评方法。

3、感兴批评方法一种侧重呈现作家创作感兴并唤起读者相同感兴的批评方式。

4、语言批评方法一种依托现代语言学而发展起来的关注文学的语言组织及其在文化中的功能的批评方法。20世纪初期关注“文学性”及“陌

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生化”的俄国形式主义20世纪20-50年代注重文本语言分析的英美“新批评”20世纪50-70年代运用语言学模型从事文学的语言结构分析的法国结构主义20世纪60-80年代致力于文本“解构”的法国和美国的解构主义或后结构主义。

5、心理分析批评方法20世纪由弗洛伊德开创的从事文本无意识语言分析的批评方法。

弗洛伊德，荣格，拉康

6、读者反应批评方法20世纪70-80

第 4 页

年代盛行于德国和美国的一种以读者接受为重心的批评方式，强调文学批评的任务就是解释读者对文学作品的阅读、接受或反应及其在文学活动中的主动作用。

德国：“接受美学”姚斯、伊瑟尔

美国：“读者反应批评”菲什、卡勒

7、意识形态批评方法

8、20世纪60-80年代欧美“西方马克思主义”的注重文学的意识形态特性和社会政治效果的批评方法。

第 5 页

德国的“法兰克福学派”霍克海默、阿多诺、本雅明、马尔库塞等

法国的阿尔杜塞美国的杰姆逊

英国的伊格尔顿

9、文化批评方法

20世纪90年代流行于西方的注重文学的文化特性的批评方法，它是英国20世纪60年代后期“文化研究”学派在北美及世界上其他地区扩展的结果。

威廉斯、霍加特、霍尔

第 6 页

三、文学批评与文学理论的互动

（一）理论对批评的指导作用

理论为批评提供特定的氛围或意向，提供特定的出发点或观点。

理论推演出特定的应用性批评。

（二）批评对理论的促进作用

文学批评的新发现被总结提炼成新的文学理论。

文学批评向文学理论发出挑战。

理论的批评化。

第 7 页

批评的理论化。

当代文学理论走向跨学科化。

（特征：跨学科性，文本修辞性，意义开放性，批评与理论趋同性）

第 8 页

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