校风正则学校兴。校风建设不能松懈，创建优良校风意义深远。优良校风一旦形成，便会产生一种强大的向心力和凝聚力。教者，诲人不倦，呕心沥血；学者，学而不厌，精益求精。优良校风可以振奋精神、激发斗志，激励学校每一个成员自觉奋进，从而推动整个学校的繁荣和发展。

要狠抓校风建设，创建文明和谐一中，单凭学校领导一声号令不行，光凭政教处一班人上阵不行，只凭班主任日抓夜管也不行，真要抓出成效，那就必须举全校之力，打一场创建文明和谐一中的"人民战争"。

匡正一中校风，人人责无旁贷。教育理论家杨贤江认为，校风具体表现为领导者的工作作风、教师的教学作风、学生的学风和职工的工作作风。由此可见，校风建设与学校的每一个人关系密切，任何人都不可以置身事外。

领导要当好指挥者。学校领导不只是校风建设的决策者，方案一定，就指而不导了，而应该做顾问、当指挥者，身体力行，经常关注，经常过问，深入一线，了解实情，针对校风建设中出现的新问题、新情况，及时采取有效对策，确保校风创建工作不走过场，务求实效。

班主任要当好执行者。班主任是校风建设的主力军，是各项教育工作的执行者和第一责任人。他们工作执行怎样、落实如何，事关重大，决定成败。

班主任工作的执行落实，一靠政教处，因此政教处应针对校风建设的软肋制订相关奖惩条例，让班主任执行起来有据可依，加强门卫工作和学生出入管理，强化学生仪表、行为规范养成教育，为班主任创建优良校风工作营造良好环境。

二靠责任心，为了增强班主任创建优良校风的责任心，学校要求每位班主任向校长递交创建平安文明班级责任状，并严格按要求逐项落实。

三靠工作细，从大处着眼，从小事入手，校风创建工作才会举重若轻。例如，抓学风，就从迟到早退这些细枝末节入手，抓风纪，就从学生一言一行、长发背心入手，针对性强，操作性强，才会有效果。班主任就像大管家，事无巨细，事事要管，只有小事管好了，大事才没了。所以，班主任工作不能好高骛远，急于求成，要做实做细，方见成效。

四靠仁爱心，班主任作为学校工作的执行者，经常处于师生矛盾冲突的风口浪尖，既要化解矛盾，又要师生和谐，最好的法宝是仁爱。这一点，对转化后进生尤为重要。把后进生看作天使，教师便生活在天堂；把后进生看作魔鬼，教师便生活在地狱。把后进生当作子女、朋友一样对待，尊重他们的个性与人格尊严，多给他们一份关爱、一份温暖，后进生也能变天使。有了爱心，也就有了耐心。这样，班主任才会把学生视为己出，精心呵护，时刻关心学生的安危冷暖，才会多找学生尤其是后进生谈心沟通，对他们动之以情，晓之以理，将自己的想法说出来，让学生明白教师要他们学到的是什么，让他们清楚地知道教师的想法，理解教师的要求、教师的标准，班主任要时时给学生阶段性的希望和目标，让他们心里有压力，眼里有目标，感觉有希望，这样化大为小，化整为零，步步为营，扭转不良校风的大目标才会逐步实现。毋容置疑，后进生是校风建设的最大阻力，后进生转化好了，我们的校风建设就成功了。

五靠管理严，班主任对学生的错误不能作无原则的迁就。该管的要管，该批评的要批评，不能做老好人。以前，有一些班级，在学校三令五申之后，还存在学生穿拖鞋，蓄长头发等不和谐现象，与个别班主任不太重视学生的文明礼仪教育，没有很好的进行管教是有关系的，对学生违纪现象熟视无睹，漠然处之，势必造成学生纪律涣散，进而败坏校风。

六靠方法巧，激励教育是众所周知的良方妙策，老师对学生的教育，重在扬长，要有善于发现学生"闪光点"的慧眼，不要吝啬鼓励学生的每一个最微小的进步。再介绍一种建立健康文明班风的好方法：在教室辟一专栏，发动张贴学生日常活动照片，展现健康文明的班级风采，以唤醒学生的成就感和主人翁意识。如果，想方设法将教室变为生动活泼的乐园，充满亲情的家园，绚丽多彩的花园，营造"环境育人"的良好氛围，必将收到意想不到的教育奇效。

教师要当好示范者。教师，为人师表，应率先垂范，成为优良校风的示范者、弘扬者、推动者，成为带领学生健康成长的指导者、领路人。校园无小事，事事育人，教师无小节，处处楷模。当你漫步校园，面对眼前的一片垃圾，你是无动于衷呢还是躬身拾起？当你选择冷漠时，你可能让几十个注视你的学生更加冷漠，而当你俯下身子的一刹那，你也许让几十个注视你的学生倍加感动。身教重于言传。希望每一位教师增强教书育人的责任感和使命感，修师德，强师能，铸师魂，从严自律，从点滴做起，从身边小事做起，做好创建优良校风的表率。

当然，把荣辱观教育作为思想政治工作的重要内容积极引入课堂，引入学生头脑，使学生追求真善美，拒绝假恶丑，明荣知耻，不断追求崇高的人生境界，自觉抵制低级趣味，牢记使命，发奋学习，弘扬校园新风，这也是为人师者义不容辞的职责。

我相信，只要全校上下一心，齐抓共管，三力合一，把狠抓校风、创建文明和谐一中作为搞好全盘工作的核心来抓，以平安校园为基础，以规范管理为重点，励精图治，就一定会取得创建文明和谐一中大会战的胜利！就一定会形成领导善导、教师乐教、学生好学的优良校风！