成人教育排名(成人教育培训机构排名)

时间:2022-12-06 01:32来源:考试资源网 考试资料网
经历了大动荡后的教培行业,正处于业务转向、人员“回血”的恢复期。日前,好未来(NYSE:TAL)宣布启动2023校园招聘,面向国内外2023届毕业生开放直播运营、内容产品、技术研发、产品设计、师资教研

经历了大动荡后的教培行业,正处于业务转向、人员“回血”的恢复期。

日前,好未来(NYSE:TAL)宣布启动2023校园招聘,面向国内外2023届毕业生开放直播运营、内容产品、技术研发、产品设计、师资教研等五类近200个岗位。岗位分布于马来西亚、澳大利亚、加拿大、北京、西安等地。

据好未来透露,此次技术研发类岗位占比超五成,直播运营、3D美术、智能内容策划是今年首次开设的岗位。

好未来本次校园招聘共分为两个阶段,第一阶段于8月1日启动,开放直播运营、技术研发、产品设计等岗位,以在线投递简历为主;第二阶段在9月初启动,开放内容产品、师资教研等岗位,以校园宣讲会为主。

好未来同时在加码海外业务,除了升级学而思硅谷分校中文课外,也在筹备更多的海外分校,主要集中在东南亚、北美、新澳等地区和国家。

界面教育发现,其境外分校项目组的校招名额包括,5名海外中台的教学教研人员、英国分校若干教研员、新加坡分校5名全职教师、以及海外管培生17人。

猿辅导2023年的校招相比往年则显得低调很多。

其招聘官网显示,校园招聘中的研发类岗位共12个,数据类1个、供应链类2个。应聘者可于8月1日投递简历、8月7日三场笔试,8月12日面试,9月起该公司发放offer。

相较校招中的冷静,猿辅导在社招市场投入了更多精力。据界面教育统计,目前其官网披露的社招岗位总数达1559个。

从这些岗位也不难看出猿辅导的转型动向,一大类是以斑马、猿编程、南瓜科学为代表的素质教育,其中斑马的招聘岗位数量多达668个,位居所有业务条线招聘数首位。

斑马的岗位涉及B端、C端产品经理,动画师等技术岗,以及直播运营、主播、英语短视频脚本创作等直播相关岗位。此外还有韩国方向的辅导老师及课程顾问、日本市场营销实习生、日语/韩语文案翻译与校对等海外方向岗位。

教育信息化也是猿辅导的重点转型方向之一。旗下品牌飞象星球在招岗位48个,主要集中在技术岗,此外还有人文、美育等课程内容研发,政府大客户销售等相关岗位。

还有一类招聘方向以“海豚”命名,下列岗位多与海外市场相关,如海外投放、海外内容运营、海外市场运营、国际化C端产品经理等。其它方向的招聘还涉及羽绒服、咖啡等消费领域。

8月2日,网易有道(NYSE:DAO)也开启了2023校园招聘,共57个岗位。主要招聘技术类和教育类岗位,二者占比高达75%。其中技术类的人工智能芯片、棋类AI、高性能计算等8类岗位均要求博士后;教育类包含国际象棋以及高中语数外等各科主讲老师。

早年间教培行业的万人招聘、百万年薪已一去不复返,当下的招聘市场要冷静许多。

据前程无忧近期披露的教培从业人员调查显示,“双减”政策出台前后,教育、培训行业有效发布职位数在去年6-8月分别下降6%-10%不等,而从业者的简历投递同期分别上涨8%-11%不等。

调查结果显示,最先受到“双减”政策影响而重新就业的人群中,30岁以下群体占比近八成,1-3年从业经历和课程销售、顾问类从业者居多。

到2021年底,行业招聘需求持续低迷,受“双减”政策落地影响最大的K12教育机构的全年人才需求减少超过两成,而素质教育、职业教育、成人教育等受影响程度较小。

2022年一季度,教育、培训行业整体则跌出用人需求量的行业排名前十五,为近五年来的新低,2021年和2020年同期,教育、培训行业分列第八和第五。

前程无忧调查发现,仍选择留在教育、培训行业的受访从业人员中,以转向素质教育(24.7%)、成人教育(17.9%)、职业教育(15.6%)居多。

此外,随着教育新型基础设施建设的提出,教育智能硬件、SaaS软件服务等教育信息化领域也是行业留守者就业的主流转变方向之一。

而选择离开教育培训行业的受访原从业人员中,直播电商、科技服务、游戏、短视频、内容资讯成为受选率最高的“下一站”。

调查还显示,岗位一定程度上决定了从业人员转型细分赛道或其他行业的难易程度。

例如运营类、顾问类岗位的受访从业人员,对于再就业的阻力打分明显高于其他岗位;而研发类、产品类岗位因工作内容与教育、培训行业的关联属性较弱,且无论细分赛道还是其他行业的相关招聘需求都相对旺盛,再就业难度较低。

薪酬方面,对比“双减”前,近七成的受访从业人员不同程度降薪,其中,降薪20%以上的占到四成以上。


    “成人教育排名(成人教育培训机构排名)”由考试资料网(www.kszl.net)整理!仅供学习参考!具体以权威部门公布的内容为准!

------分隔线----------------------------


------分隔线----------------------------