教师资格证考试高中《地理》考什么

全国统考，高中教师资格证考试《地理》考试内容：(一)地理科学知识与运用

1.理解地理科学的基本概念；熟悉主要的地理过程；掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系；熟悉中国和世界的地理概况。

2.掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能；熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。

3.掌握地理科学的基本思想和学科特点；了解人地关系的发展历程、现状与趋势；会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。

(二)教学知识与运用

1.熟悉高中地理课程在学校课程体系中的地位和特点；熟悉高中地理课程设置和设计思路；掌握高中地理课程的基本理念和培养目标；了解高中地理课程设置、教学内容和教学基本方法。

2.掌握地理教学的基本特点；熟悉地理教材的结构和使用方法；掌握地理教学方法的特点和使用条件；掌握地理教学基本技能的作用和要求；掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法；掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。

3.熟悉地理教学的基本理论；能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。

(三)教学设计

1.确定教学目标

(1)了解一般高中学生的地理学习基础和需求。

(2)依据普通高中地理课程标准。

(3)完整、规范、具体地表述课时目标。

2.分析教学内容

(1)确立适切的教学重点。

(2)恰当分析教学内容的知识结构。

3.选择教学方法和教学媒体

(1)关注优化教学方法。

(2)合理组合教学方法。

(3)恰当选择教学媒体。

4.设计教学过程

(1)设计明确的教师活动。

(2)设计合理的学生活动。

(3)设计恰当的测评题目。

5.形成完整的教案

(1)掌握教案的基本形式。

(2)掌握教案必备的组成要素。

教师资格证高中地理有什么题型？

高中地理教师资格证笔试考：《综合素质》、《教育知识与能力》和《地理学科知识与能力》。具体的您可以参考chinatat。

怎么样能够考过高中地理教师资格证,有没有同感,感觉好难的?

准备充分就不会觉得难啦。

笔试准备

1、预热

报完名，距离考试还有将近1个半月，之后开始在网上搜经验贴，觉得经验贴写的太多了而且怎么都让我买那么多资料，遂弃之。

因为有了考研的经历，我认为真题还是应该放在第一位的。所以自己去淘宝买了一个高中地理的真题（中公教育的，不是电子版）。综合素质和教育知识在咸鱼花了十几块钱买了电子版的真题和笔记。

接下来的日子，研一开学很多事情，一转眼来到了十月，这个时候觉得自己要开始看教资了，于是，平时写论文看文献烦了就会看几眼地理知识。还好竟然差不多都还会点（哈哈哈可能底子还不错哈哈哈），这个时候主要就是翻翻淘宝买的书上的知识点。

2、冲刺

转眼就到十月中旬，突然觉得时间不够用，也就从这个时候开始加大力度进行复习：

地理书不再看了，因为时间来不及，直接做地理真题对答案，然后做几套就会发现，真题尤其是后面的题目都是由套路的，接着我就把按照答案的套路背下来，剩下的真题再做的时候就按照套路来写（选择题没啥办法，就是自己的知识储存量吧，觉得也不是很难）。

教育知识，按照从咸鱼买来的笔记开始背，每天背诵时间大概在2-3个小时（这个也不一定，有时候课多就少背点，课少就多背），背完每天看一两套真题，主要是看看题型。

综合素质也是按照笔记背背。然后考试前一天晚上，看了四五套真题，熟悉一下试卷。综合素质比较简单，所以大家备考时主要背笔记就可以。

笔试

早起一大早去考试，因为去的地方我并不熟悉，怕导航走错路就去的比较早，建议大家也去早点，赶早不赶晚。

到了就拿着身份证准考证进去等，时间到了就去教师考试，一天考三门，从早上一直考到晚上。然后，坐车回学校，心里想：应该能擦边过，那这样的话就奖励自己吃个麻辣烫吧哈哈哈。

周六考的教资笔试，周日想着下午有普通话考试，就早起查查普通话考什么（毕竟啥也不知道），结果九点多被同学告知考试时间是十点而不是下午，匆忙跑去教学楼参加考试，普通话考试真的很简单！

我真的就准备两三个多小时，所以大家放心去考吧！成绩出来也是擦边球87分二甲，请大家注意成绩出来后一定记得领取证书啊。

怎么样能够考过高中地理教师资格证,有没有同感,感觉好？

高中地理教师资格证考试主要有3门（综合素质和教育教学知识与能力都是中学通用的）：

综合素质：考查的内容比较杂，但是大多基本是常识题，选择题刷题就行了，主观题背模板，作文找些与教育相关的例子，高中议论文怎么写这就怎么写，尽量用上教育例子。这门总体来说不太难。

教育教学知识与能力：这门内容可能要难一点儿，对非师范专业的不太友好，需要多花点儿时间来背，过关技巧就是：过一遍书+刷题+背诵。

1、过一遍书就是把教资的课本看一遍有点儿印象就行。

2、刷题主要是刷选择题，把错误的题多看几遍。

3、主观题就需要背诵了，背诵可以选择中公送的那本知识导图，很薄的一本书，里面就是总结的要点，背完差不多了，然后再看看历年真题读一读答案，可以简写答题要点，了解应该怎样答题。

地理学科知识：这门课难度中等，分为选择题、主观题、教案，过关技巧同上。

笔试科目

1、两类笔试公共科目是科目一《综合素质》、科目二《教育知识与能力》。

2、初中需考科目三（初级中学）《地理学科知识与教学能力》：主要针对初中地理课程，高中需考科目三（高级中学）《地理学科知识与教学能力》：主要针对高中地理课程。

3、面试与笔试科目三“学科知识与教学能力”相同。

教师资格统考报名入口是“中小学教师资格考试网”。

填报个人信息，包括（个人基本信息、报考类别、学习形式、是否师范生、学校名称、是否大学在读、院系班级、最高学历、最高学位等）。

10至14年教师资格证考试高中地理真题

教师资格考试统考的真题你可以到伯乐教师网查找下载，关于教师资格考试备考，需要制定一个合理的学习计划，每天保证学习时间。

历年天津教师资格证教学能力考试 高中地理真题

您好，京师经纬教育巧老师很高兴能为您解答：

以下给您列几个教师资格面试常见结构化考题吧

1.为什么学生会偏科？

（一）教师问题。学生偏科学习，受教师影响较大。学生偏爱某一学科往往是由于喜爱任教该科教师所致，偏爱某一学科，能使提高该科学习成绩，而好的学习成绩，又强化了对该科的喜爱，形成良性循环；反之学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久之，学习成绩下降，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。

（二）家庭影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。如家长爱好文娱，家庭艺术氛围浓，则孩子往往偏爱音乐；家长爱好体育，喜欢活动，则孩子偏爱上体育课。

（三）学生原因。学生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成学生偏科的原因。1、学生偏重什么学科学习，跟不同智力发展有一定关系。根据美国发展心理学家加德纳的多元智力理论，人的智力应是多元的，每个人至少存在着的7 种智力，即言语——语言智力、逻辑——数理智力、视觉——空间智力、音乐——节奏智力、身体——动觉智力、交往——交流智力、自知——自省智力。加德纳认为这 7 种智力在现实生活中错综复杂地、有机地以不同方式、不同程序组合在一起，使得每一个人的智力各具特点。2、学生偏科往往也是由“兴趣差异”造成的。兴趣是学习的动力，学生重视感兴趣的学科，轻视或不学讨厌的学科。学生对某门学科兴趣较强，就产生学习动力，便能主动积极的去学这门课；反之，对某门学科兴趣弱或没有兴趣，学生自然不愿把功夫下在这门课上。3、还有的同学某个科目总是学不好，久而久之就对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理，成绩也就越来越下降。一旦学生出现了偏科，如果得不到正确的帮助和引导，往往会越是偏科，越容易走入厌烦该科的恶性循环。

（四）中考和高考的指挥棒对学生学习科目的导向作用，对很多同学造成有意偏科，或是主动偏科。对于偏科的学生，教师和家长要根据国家课程标准要求，积极指导，帮助矫治。

2.做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

【参考答案】教师是人类灵魂的工程师，教师在社会上具有崇高的地位，这就要求了教师必须具备多方面的素质。

教师除了必须具备的敬业、爱生、和专业知识等，我认为教师还应该具备以下几方面的特质：

1、良好的师德、人品和个人修养；

2、良好的表达能力及为人处事能力；

3、要有爱心和责任心

4、不断学习，不断更新知识的能力

3.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

【参考答案】赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合人个，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

希望我的回答对您有所帮助。